龙泉驿区教育科学研究院副院长一行点赞天鹅湖小学各项工作

来源：成都天鹅湖小学 2023-06-13 10:08:40

为落实“双减”政策，不断深化区域教育教学改革，助力学校教学管理质量提升，6月9日上午，龙泉驿区教育科学研究院副院长车万国和综合视导员李华芬、赵红艳、左文峰、蔡晓富、李军一行来到成都天鹅湖小学，对学校教学管理、校本研修、课堂改革等工作开展综合视导。

视导员们走进教室随机听课，听取学校专题汇报，并采取查阅资料、随机访谈等方式，对学校教育教学工作进行综合评价。天鹅湖小学校长周学静，副校长黄薇、钟月函、李红陪同视导。

(相关资料图)

随机听课、查阅资料

展现“扎实”教学常规

在学校行政团队的陪同下，视导员走进各班教室随堂听课，了解学校课堂常规、课堂改革与课堂转型的基本情况，认真观察记录“双新”“双减”政策下，教师课堂教学方式发生的变化，为优化教师教学精准把脉。

课堂上，教师们变革教学理念，创新教学方法，围绕新课标要求，积极探索基于学科的课程综合化教学，有爱、有美、有趣、有料，活泼灵动、轻松愉悦的课堂氛围给视导员们留下了深刻印象。

为进一步了解学校教学常规的真实样态，视导员们还随机查阅教师备课本和教研本，查看学生作业资料，多角度监测学校课堂教学改革实效，对教研组序列化主题式教研和学生精美有趣的特色作业给予了高度评价。

在视导过程中，各视导员还与一线教师对话访谈，聚焦教学管理的重点内容、教学改革的热点内容，重点了解学校课堂改革和作业管理的落实情况，并对教师们的教育教学研究工作提出了科学有效的建议。

精准施策、聚力提质

汇报“丰硕”教改成果

随机听课结束后，钟月函副校长以“惟实·励新”为主题，向视导员们汇报了学校在“作业管理”和“教学改革”方面做出的有效探索。

钟月函副校长介绍，为有效落实“双减”政策，减轻学生负担，学校坚持以课标为准，基于学情的校本化和学生发展的多样化进行作业设计，同时变革作业管理模式，将“单线垂直管理”模式改为“1+2一中心双部门管理”模式。一中心为教学管理层，两部门为作业研发部和作业协作部，前者由学科大组长、教研组长、备课组长、学科教师组成，负责监管并落实各学科作业设计。后者由年级分管行政、年级组长、班主任组成，负责监管并落实作业统筹，控制各科作业总量。教学管理层则会定期开展作业检查、展评、调研并及时反馈调控。

作业设计科学合理，在完成成果上也清晰可见。钟月函副校长表示，到如今，学校在作业公示方面已完成三级迭代——从最初1.0版本的《班级作业记录本》，到2.0版本的企微作业上传打卡，到3.0版本的《每日作业及课后服务管理本》，在完整记录当日作业、完成人数及学生课堂表现的同时，班主任也可以精准掌握每日作业完成情况并及时调控当日作业量，做到日日有监控、周周有研讨、月月有反思、期期有评价。

在教学改革方面，钟月函副校长表示，新课标颁布以后，各教研组积极实施“学-研-用-评”四环策略，落实对新课标的深入解读和运用。同时，学校教师利用课题研究解决教育教学实践中的真问题，提升专业素养，强化教学效果。此外，学校还整合多方资源，为老师们搭建各级各类的平台，邀请专家进校实操指导，全面赋能学校教师教育教学水平进阶。

在汇报中，钟月函副校长还围绕教学常规检查、优秀课例展示、典型教学成果推介、优秀作业展评、美好课堂打造、跨学科项目式学习等方面向视导员们介绍了学校的做法，学校在教育教学改革上的创新探索，得到了视导员们的高度赞赏。

反馈交流、科学评价

指明“正确”发展方向

针对本次视导情况，在视导结束后，各视导员与学校进行了反馈交流。

在赵红艳老师看来，学校以“看见你的美”为核心语词，体现了致力于学生终身发展和终身幸福感的办学理念，在以课程为引领的基础上，通过文化育人、课程育人、活动育人，促进学生综合素养发展，真正做到了以人为本。在作业管理上，学校做到了研培共进、双线并行，在作业设计这个小切口上做细做实做精，把科学减负落到了实处。

左文峰老师表示，学校教师教学流程设计合理，教学理念先进前卫，教学方法灵活多样，在美好课堂打造上有思想、有特色、有理念，实施路径和实施策略清晰明确，教师教研记录真实丰富，说明学校的教学改革有效落地到各年级组和各学科组，教育教学活动开展得认真扎实。

李军老师认为，有爱、有美、有趣、有料的美好课堂扎根于五育并举，贯穿于教学的各个方面，同时有科研驱动，这让学校的教学策略有了生产力和落脚点。以数学课举例，教师用兴趣切入，课堂更有活力；其次是充满了启发，让课堂有了惊喜；再者，美好课堂有激励性评价，学生更加自信，通过小组学习讨论，突破了教学的重点难点；最后，整个课堂有儿童化的数学意义，这让学生更容易理解和接受。此外，李军老师还从作业设计如何体现分层有质、教学如何做好跟踪和反馈等方面提出了启发性建议。

蔡晓富老师指出，学校在学生习惯培养上做得很好，课堂上，绝大多数孩子都和老师进行有效互动，学生学习状态饱满，课堂效率高。在作业设计上，蔡晓富老师表示，学生作业丰富有特色，体现了学生对知识的有效运用，特别是一些手工作业，很好展现了学生在跨学科项目式学习上的成果，培养了学生深入探究，解决问题的能力。

李华芬老师在交流中表示，希望学校继续坚持课堂改革，做实美好课堂，抓实教学常规，在良好文化机制的引领下，聚焦教师个体，聚焦教研实效，强化评价研究，于细节处着力，向深远处进发。其次，在作业管理上，李华芬老师建议，在提升作业多样性、发展性、创新性的同时，抓好基础作业的分层设计和管理，做好教学评的一致性，让每个孩子都能共同成长和进步。

车万国副院长在总结发言中表示，天鹅湖小学办学理念新颖，教学管理细致，有效落实了“双减”“双新”的各项指标和要求，希望学校继续做好整体性、结构性建设，围绕学生核心素养，做好精细化管理，在未来办学中稳中求进，行稳致远。

周学静校长就视导员们对学校教育教学工作的关心表示感谢。她表示，教育是一种生长，办学四年来，学校不断促进教师成长，落实课程建设，到目前已初显成效。借助本次视导，学校继续扎实推进教育教学工作，让“湖畔之美”可视可感，让每个生命自由舒展。（赖波通讯员 陈兴隆 刘芷君）

天鹅湖小学,龙泉驿区教育科学研究院

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